WIADOMOŚCI

Państwowy eDziennik w szkołach: Pilot od września 2026 – co zmieni dla rodziców i uczniów

Analiza

Wprowadzenie państwowego eDziennika w szkołach to kolejny krok w cyfryzacji polskiego systemu oświaty, który od lat staje przed wyzwaniem zastąpienia fragmentarycznych i kosztownych komercyjnych rozwiązań. Obecnie szkoły korzystają z płatnych platform, takich jak eDziennik.pl czy inne komercyjne systemy, które generują dodatkowe wydatki dla placówek i rodziców – w 2025 roku szacowano, że rodziny oszczędzały średnio od 100 do 300 zł rocznie na opłatach za te usługi. Nowy system, opracowywany przez Ministerstwo Edukacji i Nauki, ma być całkowicie bezpłatny, zintegrowany z Systemem Informacji Oświatowej (SIO) i dostępny dla wszystkich typów szkół – podstawowych, ponadpodstawowych oraz artystycznych. Projekt ustaw nowelizujących Prawo oświatowe oraz regulacje dotyczące SIO został już przekazany prezydentowi, który ma 21 dni na podpisanie lub weto. Pilotaż, zaplanowany na rok szkolny 2026/2027, rozpocznie się 22 września 2026 roku w wybranych szkołach z każdego województwa oraz w co najmniej dwóch szkołach artystycznych. Wybór placówek będzie dwustopniowy: kuratorzy oświaty i dyrektorzy szkół wskazują reprezentatywne jednostki, co ma zagwarantować różnorodność próby testowej. Celem pilotażu jest ocena funkcjonalności systemu, bezpieczeństwa danych oraz satysfakcji użytkowników – nauczycieli, uczniów, rodziców i pracowników szkół. Wyniki mają posłużyć do przygotowania pełnej wersji systemu, dostępnej od roku szkolnego 2027/2028. W tle działań resortu edukacji widoczna jest rosnąca presja społeczna na redukcję kosztów oświaty oraz poprawę jakości usług cyfrowych, które często pozostawiają wiele do życzenia. Według danych z 2025 roku, aż 68% placówek oświatowych zgłaszało problemy z niekompatybilnością systemów dziennikarskich z innymi narzędziami szkolnymi, co utrudniało efektywną pracę nauczycieli. Nowy eDziennik ma rozwiązać te problemy poprzez pełną integrację z istniejącymi narzędziami SIO, co może znacząco usprawnić zarządzanie procesami edukacyjnymi. Warto zauważyć, że podobne rozwiązania w innych krajach, takich jak Estonia czy Finlandia, przyniosły znaczące oszczędności i poprawę efektywności administracji szkolnej. W Polsce, gdzie sektor oświaty jest jednym z najbardziej decentralizowanych w Unii Europejskiej, taka inicjatywa może stać się wzorem dla innych państw członkowskich.

Kontekst i Tło

Wprowadzenie państwowego eDziennika to nie tylko kwestia oszczędności dla rodziców i szkół, ale także szansa na zmodernizowanie infrastruktury cyfrowej oświaty w Polsce. Dla rodziców oznacza to eliminację dodatkowych kosztów związanych z płatnymi platformami, co w kontekście rosnących wydatków na edukację może być istotnym ulgą. Dla szkół, zwłaszcza tych publicznych, które często borykają się z ograniczeniami budżetowymi, dostęp do bezpłatnego narzędzia może znacząco poprawić jakość zarządzania procesami edukacyjnymi. W dłuższej perspektywie, sukces pilotażu może wpłynąć na redukcję fragmentacji rynku komercyjnych dzienników elektronicznych, które często konkurują między sobą, zamiast skupiać się na innowacjach. Dla rynku technologicznego w Polsce to także szansa na rozwój lokalnych firm IT, które mogłyby brać udział w dalszym rozwoju systemu. Jednak największym wyzwaniem będzie zapewnienie bezpieczeństwa danych uczniów i rodziców, co wymaga solidnej infrastruktury IT oraz odpowiednich procedur ochrony informacji. Jeśli pilotaż się powiedzie, eDziennik może stać się standardem w całej Europie, inspirując inne kraje do podobnych inicjatyw. Warto jednak pamiętać, że kluczem do sukcesu będzie nie tylko technologia, ale także zaangażowanie społeczności szkolnej – nauczycieli, rodziców i uczniów, którzy będą musieli przyzwyczaić się do nowego narzędzia.

Komentarz Redakcji

Państwowy eDziennik to kolejny przykład, jak państwo może efektywnie wypełnić lukę, którą pozostawia rynek komercyjny – tym razem w edukacji. Że taki system był potrzebny, dowodzą zarówno koszty dla rodziców, jak i chaos w administracji szkolnej. Jednak prawdziwe wyzwanie nie leży w technologii, ale w przekonaniu społeczności szkolnej, że bezpłatne rozwiązanie może być równie sprawne, co te płatne. Jeśli pilotaż się powiedzie, to nie tylko oszczędności, ale także lepsza koordynacja między szkołami i rodzicami stanie się rzeczywistością.